Terapia w formie przedszkola. Dlaczego codzienne sytuacje są najlepszym miejscem do nauki?

Wielu rodziców dzieci w spektrum autyzmu staje przed podobnym pytaniem: jak zapewnić dziecku wsparcie, które będzie jednocześnie intensywne, skuteczne i dopasowane do jego potrzeb?

Najczęściej pierwszym skojarzeniem są dodatkowe zajęcia terapeutyczne realizowane po przedszkolu. W praktyce oznacza to jednak wiele godzin spędzonych na dojazdach, zmianach miejsc i kolejnych aktywnościach, które dla dziecka mogą być po prostu męczące i stresujące.

W SCOLAR wybraliśmy inne rozwiązanie - terapię w formie przedszkola.

To model, w którym terapia nie jest dodatkiem do dnia dziecka a jest jego naturalną częścią. Dzięki temu możemy pracować nad najważniejszymi umiejętnościami przez cały dzień, w sytuacjach, w których są one rzeczywiście potrzebne.

Dlaczego to takie ważne?

Dzieci nie uczą się komunikacji wyłącznie przy stoliku terapeutycznym. Nie uczą się relacji społecznych podczas rozmowy o relacjach. Nie rozwijają samodzielności wyłącznie poprzez wykonywanie ćwiczeń.

Najlepiej uczą się wtedy, kiedy mogą wykorzystać nowe umiejętności w praktyce.

Poproszenie o pomoc podczas zabawy, poczekanie na swoją kolej, wspólny posiłek, dołączenie do grupy dzieci, radzenie sobie z frustracją czy komunikowanie swoich potrzeb - to właśnie codzienne sytuacje stwarzają najwięcej okazji do nauki.

Dlatego w naszym przedszkolu terapia odbywa się nie tylko podczas zajęć indywidualnych czy grupowych. Jest obecna również podczas zabawy, aktywności ruchowych, plastycznych, posiłków czy kontaktów z rówieśnikami.

Dzięki temu dziecko ma możliwość wielokrotnego ćwiczenia nowych umiejętności w różnych sytuacjach i z różnymi osobami.

Ponad 5 godzin terapii każdego dnia

Każde dziecko w naszych placówkach otrzymuje ponad 5 godzin terapii dziennie.

To intensywne wsparcie realizowane przez zespół specjalistów: psychologów, pedagogów specjalnych, terapeutów, logopedów, którzy wspólnie planują i monitorują proces terapeutyczny.

Tak duża liczba godzin nie oznacza jednak siedzenia przy stoliczku przez cały dzień. Wręcz przeciwnie.

Dbamy o to, aby nauka odbywała się w sposób naturalny, angażujący i dostosowany do możliwości dziecka. Łączymy terapię z edukacją, zabawą oraz aktywnościami rozwijającymi zainteresowania i samodzielność.

Każde dziecko ma własny plan wsparcia

Każde dziecko w spektrum autyzmu ma inne potrzeby, reaguje różnie. Dlatego nie pracujemy według jednego, uniwersalnego programu.

Punktem wyjścia jest dla nas diagnoza funkcjonalna VB-MAPP, która pozwala określić aktualne umiejętności dziecka oraz obszary wymagające wsparcia.

Na tej podstawie tworzymy indywidualny plan terapeutyczny obejmujący m.in.:

• rozwój komunikacji,

• budowanie samodzielności,

• rozwijanie umiejętności społecznych,

• naukę zabawy,

• regulację emocji,

• funkcjonowanie w grupie,

  Reklama

• przygotowanie do dalszej edukacji.

Cele są regularnie monitorowane i aktualizowane wraz z postępami dziecka.

Komunikacja, samodzielność i relacje

W codziennej pracy szczególną uwagę poświęcamy umiejętnościom, które mają realny wpływ na jakość życia dziecka i jego rodziny.

Pracujemy nad rozwijaniem komunikacji - zarówno mowy, jak i alternatywnych sposobów porozumiewania się, jeśli są one potrzebne.

Wspieramy rozwój samodzielności podczas codziennych czynności, takich jak jedzenie, ubieranie się, korzystanie z toalety czy organizowanie własnych aktywności.

Pomagamy również budować relacje z innymi dziećmi, rozwijać umiejętność wspólnej zabawy, współpracy i radzenia sobie w sytuacjach społecznych.

To właśnie te kompetencje w dużej mierze decydują o tym, jak dziecko funkcjonuje później w szkole, domu i innych środowiskach.

Małe grupy i indywidualne podejście

Nasze grupy liczą maksymalnie 6 dzieci.
Dzięki temu każdy maluch otrzymuje wsparcie dostosowane do swoich potrzeb, a specjaliści mają możliwość bieżącego reagowania na pojawiające się trudności i sukcesy.

Małe grupy sprzyjają również budowaniu relacji, rozwijaniu komunikacji oraz bezpiecznemu uczeniu się funkcjonowania wśród rówieśników.

Współpraca z rodzicami

Wiemy, że najważniejszymi osobami w życiu dziecka są jego rodzice.
Dlatego traktujemy współpracę z rodziną jako jeden z kluczowych elementów skutecznego wsparcia.

Regularnie rozmawiamy o postępach dziecka, wspólnie planujemy kolejne cele i pomagamy przenosić zdobywane umiejętności do codziennego życia poza przedszkolem.

Naszym celem jest nie tylko rozwój dziecka podczas zajęć, ale także zwiększanie jego samodzielności i kompetencji w naturalnym środowisku i przygotowanie go do dalszej edukacji.

Dlaczego terapia w formie przedszkola?

Dzieci uczą się najskuteczniej wtedy, gdy nowe umiejętności są częścią ich codzienności.

Zamiast kilku godzin terapii tygodniowo, dziecko otrzymuje intensywne, systematyczne wsparcie każdego dnia. Zamiast uczyć się umiejętności „na później”, ma możliwość wykorzystywania ich od razu - podczas zabawy, rozmowy, wspólnego działania czy rozwiązywania codziennych problemów.

To właśnie dlatego terapia w formie przedszkola pozwala tworzyć środowisko, w którym nauka, rozwój i codzienne doświadczenia wzajemnie się uzupełniają.

Jeżeli zastanawiają się Państwo, czy taka forma wsparcia będzie odpowiednia dla Waszego dziecka, zapraszamy na bezpłatną konsultację rekrutacyjną. Wspólnie przyjrzymy się potrzebom dziecka i pomożemy wybrać najlepszą ścieżkę wsparcia.

Do zobaczenia!

Niepubliczny Punkt Przedszkolny SCOLAR Bielany

Kontakt:
[email protected]
[email protected]
tel. 781 440 138